ANGEL PSYCHOLOGICAL CENTER

LOGOPEDIE

Logopedia este un serviciu de intervenție care se concentrează asupra îmbunătățirii abilităților copilului de a înțelege și de se a exprima. 

 

PEDAGOGIE DE RECUPERARE

Principalele activităţi pe care trebuie să le desfăşoare pedagogul de recuperare sunt: stabilirea activităţilor specifice stimulării şi recuperării beneficiarului, participarea la evaluarea beneficiarului, participarea la aplicarea planului de intervenţie personalizat, formarea deprinderilor de autonomie personală şi socială ale

beneficiarilor, sustinerea integrării beneficiarului în familie şi comunitate.

 

TERAPII SPECIFICE

La baza proceselor de învăţare recuperatorie stau educaţia senzorial - motrică şi dobândirea autonomiei personale şi sociale, acestea asigurând terenul educaţiei cognitive şi al integrării în comunitate.

Educaţia cognitivă a copilului cu cerințe speciale are o notă de specificitate, cu un parcurs diferit de dezvoltarea cognitivă şi învăţarea instrumentală a copilului cu dezvoltare tipicǎ. Structurarea proceselor de cunoaştere la copilul cu deficienţă mintală se referă la dobândirea instrumentelor de bază ale cunoaşterii (citit, scris, socotit) şi la formarea unor tehnici elementare de muncă intelectuală.

Ludoterapia implică jocuri de stimulare a diverselor funcţii şi procese psihice şi are valenţe multiple în sfera dezvoltării structurilor psihice ale copilului cu deficienţă mintală.

Socializarea şi activităţile ocupaţionale contribuie la formarea unei personalităţi adaptative, integrative. Activităţile de tip ergoterapeutic asigură formarea unor deprinderi care îl pregătesc pe tânărul cu dizabilităţi pentru inserţia socio-profesională.

Avtivitǎţile de învǎţare sunt alese de cǎtre psihopedagog conform nivelului de dezvoltare psihofizicǎ al copilului  şi, respectiv, zonei proxime dezvoltǎri a fiecǎrui caz în parte.

CONSILIERE 

Consilierea familiilor copiilor cu nevoi speciale

În activitatea de consiliere a părinţilor copiilor cu nevoi speciale, se vor urmări următoarele obiective:  Să sprijine emoţional şi social părintele în procesul de adaptare, încurajînd părintele în tot ce face;  Să crească stima de sine a părinţilor, ajutându-i să gândească pozitiv despre sine;  Să-i ajute pe părinţi să exploreze situaţia în aşa fel încît să fie capabili să înţeleagă sau să anticipeze unele evenimente ce ţin de dizabilitatea copilului şi de consecinţele acesteia;  Să-i facă pe părinţi capabili să comunice eficient cu copilul astfel încât să-i crească starea de bine şi confortul psihologic;  Să-i ajute pe părinţi să-şi dezvolte propriile strategii de coping, permiţîndule să analizeze problemele, opţiunile şi să-şi defineasca modalităţile de a face faţă situaţiei;  Să încurajeze părinţii să ia decizii singuri;  Când în familie sunt prezenţi amândoi părinţii, să-i ajute să simtă dragoste şi să-şi ofere suport unul celuilalt, să încurajeze comunicarea deschisă între cei doi soţi;  Să-i ajute pe părinţii să-şi găsească propriile sisteme de suport în familie sau în afara familiei;  Să-i ajute să comunice eficient cu ceilalţi profesionişti.